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心语飘香的博客

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行宫中学八年级语文周初练习11.21  

2016-11-02 14:00:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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行宫中学八年级语文周初练习11.21

一.默写:(请用正楷进行书写,必须清晰、规范,不得错写、漏字、多字等)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.五岭逶迤腾细浪,                     2.更喜岷山千里雪,                   

3.烟笼寒水月笼沙,                     4.                    ,铁马冰河入梦来。

5. 白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:                                       

6. 白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:                   

                   

二.诗词赏析:

登飞来峰

飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

思考1:这首诗中,浮云一词的寓意是什么?

                                                                                 

思考2:诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,这首诗提示了怎样的的人生哲理?

                                                                                 

思考3:结合背景材料分析不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层表达了作者怎样的思想感情?

                                                                                 

思考4浮云的含义或所表达的作用是什么?不畏的作用是什么?

                                                                                 

思考5:选出对王安石《登飞来峰》赏读有误的一项: (    

 A、这首绝句前两句写景,后两句抒情,全诗富有哲理:站得高,望得远,胸襟博大,见识就高明。

 B、一二句叙事,气度不凡,活画出诗人当时昂扬的精神风貌和狂傲的性格。

 C千寻千百次寻找。诗人一登上山岭塔顶,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景。

 D、三四句借题发挥,充分表现了这位踌躇满志的青年政治家高瞻远瞩的政治眼光与乐观自信的精神。

三.文言悦读:记承天寺夜游

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?少闲人如吾两人者耳。

思考1.翻译下列句子:

1庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

译文:                                                                          

2何夜无月?何处无竹柏?少闲人如吾两人者耳。

译文:                                                                         

思考2.苏轼在文中自称“闲人”,请在文中找出“闲”在何处?

                                                                                 

                                                                                 

思考3.苏轼在文中自称“闲人”,有着怎样的含义?

                                                                                 

                                                                                 

思考4.苏轼在文中自称“闲人”,体现了他怎样的思想感情?

                                                                                 

思考5. 请简析:“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”妙在何处?

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                 

四.语文实践:请在下面两个图标中任选一个作个说明。

 

               图标一                                    图表二

我选          ,说明:                                                            

                                                              

五.现代文阅读:

老师的泪

     初二时,我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

     老师姓杨,爱穿白色的裙子,她在讲台上讲蓝蓝的天,青青的草,像一片白云飘来飘去,轻盈极了。

    她有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月……

   “齐玉。”杨老师叫我。

    我发怔。

   “为什么走神?”她停止讲课,走到我面前。

    云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我,我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中,她的脸红红的,(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

   “你——请你出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火,可这一次一定是真生气了。

    第二天,杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上,把心中的苦水倾倒出来:美丽的妈妈死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻将、赌博,被公安抓走,判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了,也没人知道。那时我常常一边哭,一边看妈妈的相片;可现在我长大了,是个男子汉,我不哭,把泪水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我毕竟是个孩子,需要爱护,需要有人听听心里话。我选择了我的语文教师,因为,她像妈妈。

    不久后的一天,杨老师把我叫到她的宿舍。我诚惶诚恐地走进她的房间,只见她眼睛红红的。

    原谅老师,好吗?

泪水涌出我的眼睛,尽情地流淌着。在同学面前,甚至在爸爸面前,我从不流泪,可在她面前我做不到。我哭了,尽情地哭了。

    她等我哭完,便为我擦干泪水,轻轻地讲了一个姑娘的故事:

    一个小姑娘上中学时,父母在一次车祸中双亡,只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时,是她的老师收养了她,给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来,小姑娘考上了师范大学,可老师不行了,弥留之际,小姑娘跪在老师的床前,哭着说:妈妈,我还没报答您呀!老师却含笑地说了一句:给你未来的学生吧……”’

    (b)杨老师泪水盈盈

     我明白了:杨老师,你也……”

她擦了擦眼泪,微笑着扶住我的双肩:你是个男子汉,对吗?

     我呜咽着点点头。

     你恨爸爸,这不好。男子汉不这样,男子汉是笑着对待整个世界的,真的!笑一笑,你笑一笑。

     我咧了咧嘴。

    我会帮助你的——像我的老师一样。她眼中突然滚出了泪水,洒落在我的额头上。

    记住你是个男子汉,做个乐观正直的人!

     我狠狠地点点头。

     在以后的日子里,我总觉得我的额头上有着圣洁的印迹,我永远也忘不了。

命题1.文章开头说我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师,其实,喜欢语文老师的原因是              

命题2.第二、三段对老师外貌的描写,目的是表现老师__________的外表和_________的心灵。

命题3.文中多处写老师的,细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答,横线(a)处的表现了杨老师此时怎样的心理?横线(b)处的表现了杨老师对恩师怎样的情感?

                                                                                   

                                                                                  

命题4.最后一段我总觉得我的额头上有着圣洁的印迹一句中,额头上圣洁的印迹指的是:

 ________ ___             ____;②____              _ __ ___________

命题5.文中杨老师对说,男子汉是笑着对待整个世界的,真的。请你结合自己的生活感受,简要谈谈对这句话的理解或体会。

                                                                                

                                                                                 【美文欣赏】

宽容

记得法国作家雨果曾说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
   
那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道,时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整个人成了一座一触即发的火山。
   
终于按捺不住心中的那份焦急,我找起了空子,准备往里钻。过五关斩六将,历经千辛万苦,我总算挤到了水池边,心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意,更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群,我开始了洗涮。三下五除二,大功告成!转身……只觉身体往左一歪,一脚踏进了池前的污水中,左手也按到了水池里,更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水,我成了不折不扣的落汤鸡!怒火冲上头顶,我立马回头寻找那可恶的“肇事者”,是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他,真恨不得把他大骂一顿,可我怕违反纪律,没敢大吼,就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧,那个小男孩竟有些不知所措了,两只手紧紧抱住饭盒,怯怯地瞅着我。见我不作声,他知道大事不妙了,结结巴巴地说:“对……对不起,我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花,亮晶晶的。
   
突然,我好像从这点亮光里看到了我自己。
   
那是我刚入学时,也是在水池旁,碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨,那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了,一时间连句对不起的话也忘了说,只是愣愣地站着,等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我,而是冲我笑笑,问我有没有磕到。那一刻,我是多么感激那个大姐姐呀,甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
   
那么现在的我是不是有点儿可恶呢?我不自觉地眨了眨眼,让笑容绽在脸上,虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出,这下轮到小男孩诧异了,嘴巴张得大大的,似乎不相信这是真的。看到他这副模样,我不由得笑了,真心的。“真的没关系,刚才我是吓唬你的,逗你玩呢!”他似乎相信了,也冲我笑了笑,两个小酒窝也跳了出来,真可爱!我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来,我帮你洗吧!”,我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗,顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊!”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬,但我仍然很开心。回到教室,作业做得出奇的顺利。
   
这件事情已经过去几年,但是想起来我就充满感慨:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!

【简评】这是一篇很值得一读的记叙文。这篇作文呈现出以下三个亮点:一是主题深刻突出。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事,明白了生活中的一个简单的道理,不容易!可见作者对生活的感悟是相当深刻的。二是语言活泼生动。全文的语言时而幽默、诙谐,时而灵活多变,生动有趣,时而尽情描写,如第三段,使文章摇曳多姿。三是结构一波三折,富有波澜。倒叙与插叙合理穿插与运用,使文章变化有致,颇有韵味。结尾收束有力,可谓画龙点睛。因此本文被评为40分满分。

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